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评论:

• 水友桃 6小时前 :

  中规中矩，总是为了正义。然而程序正义才是真正正义，此片也只有韩国才拍的出。

• 留之双 2小时前 :

  还是太像儿童电影了，但是批判唯成绩论的味还在，喜欢郑渊洁的童话是因为故事中善恶不分明，批判性强，只是这个结尾有点崩

• 笃绍祺 0小时前 :

  难得一见的院线儿童真人片，改编自郑渊洁先生的原创童话故事，虽说影片设定年代还是在原来创作的时代没变，但是故事上做了较大改动，不过有的地方确实改的不是很讨喜，帮忙作弊那一块确实不太好，还有最后火灾那部分也有点扯，五个罐头小人因时长太短人物性格也没能好好挖掘，还有皮皮鲁鲁西西也没演出原著故事里聪明活泼的那个感觉，不过也并不是都是缺点，有些地方还是挺受感动的，在友谊方面的刻画上还是下了点功夫。而最后彩蛋郑渊洁的亮相也是本片的惊喜，总体来说，喜忧参半的儿童片。

• 曦馨 6小时前 :

  论警察白与黑之间的地带，影片一直看到结尾，我都觉得没有啥需要推理的，剧情挺直白的啊！都明明白白地告诉观众了。影片不能说无聊或者枯燥，虽然剧情一环扣一环的比较紧凑，但质量只能说还行，因为剧情既无意外也无反转，对抗和冲突都不尖锐，所以真的说不上精彩和激烈。赵震雄演技在线，但我觉得他这个角色应该带一点邪意，剧情把他拍得过于正直了，这样失去了神秘感，也就减低了这个角色的魅力。这质量我很努力的想给4星，可还是做不到，我只能给3星6.7分！

• 谬新冬 7小时前 :

  挺简单的剧情但是一路紧凑，挺好看，感觉评分给低了

• 锦露 3小时前 :

  不到5岁的儿子看得津津有味，真希望今后多拍一些儿童题材的作品，而不是无休止的网大烂片。

• 辰楷 6小时前 :

  “童话大王”版海报及“人小本领大”，陪大家共赴童话之约，书上的人变成真实存在的小朋友，让中国儿童能拥有属于自己真正的童话，孩子童年的共同伙伴，告诉孩子怎么对待自己的朋友，怎么对待不喜欢的人，怎么对待自己，带着我们展开一次又一次奇幻的冒险，拥抱童心和想象力，童话的方式聚焦家庭与学校教育，在欢声笑语中让家长、孩子有所思考，与罐头小人一起冒险，获得了快乐与成长，作为家长，我们要尊重孩子们的天性，让孩子能够在开明自由的氛围中勇敢发展个性，快乐成长，更重要的是我也想找一下自己童年的回忆。

• 谌雁芙 5小时前 :

  本来抱着对童年回忆的期望，想看看如今的成熟特效下如何呈现，结果却是失望而回～场景努力想呈现一些“怀旧年代感”，可是你这书包和校服完全不是那个年代该有的样子啊～选角的小孩都“很大众脸”这也没什么，但是能找点正常的来演吗？标签化扁平化人物，爸爸妈妈老师校长还不如“麦兜系列”来得立体，后面小人帮作弊那一段，真的以为导演要拍一部低龄版的《天才枪手》了～尬到直升机飞起～火灾逃生片段更是各种错误示范，老师带头一惊一乍高喊：赶快跑啊～应该冷静有序撤离好吗！大部分人祸都是慌乱踩踏产生的～真是服了～（果然中国不存在童话的生存土壤～）

• 运绿蕊 3小时前 :

  剧情没啥看点 挺虚的 不过赵震雄一如既往的迷人

• 赫连新梅 3小时前 :

  小演员演的都很好，郑老师客串也算是个惊喜彩蛋，但剧情就Emmmm刚看完时觉得还不错但现在细想还是觉得哪里怪怪的

• 祁联锋 3小时前 :

  “当大树开始腐烂的时候是有一些征兆的，比如叶子变黄……”

• 树吉 6小时前 :

  画面过于简陋，没怎么体现出罐头小人的童趣，只是放大了周围场景道具在拍。集体作弊的梗最失败，说教部分也相当敷衍，但也确实体现着“叛逆者”郑渊洁对中国教育体制的看法。5

• 游和暖 1小时前 :

  外交家的存在感太低了，不是来外交的，是个来搞笑的。

• 雪婧 1小时前 :

  断断续续看了一点，很失望：1、皮皮鲁的孩子表演真是很僵化；2、老师什么的都太脸谱化了；3、考试作弊那个设计真是很傻；4、救火时候用衣服挂在绳索上拽着滑下来的设计难道不危险吗？不怕孩子效仿？

• 牢凌香 3小时前 :

  朴熙顺的声音猛一听跟安内相一样，光听声音还真分不出来

• 程经纶 7小时前 :

  前半部像戏里的高级西装一样干练有气质，后半部节奏混乱，让人摸不着头脑

• 梦雯 7小时前 :

  班长不是应该一眼看穿菜鸟的小心机，然后借力发力么？查班长果然是警察内部机制替罪所用。警察办案没经费要接受赞助，可这赞助商的经费来源可有点不清不楚。所以小白很快就成长为了小黑。

• 羿寄南 3小时前 :

  老崔>大赵>小崔，传帮带，终极目标都想做真正的好井查，行事风格迥异，男主必竟自带光环，同样被捅，嘛事儿没有，小黑眼线画挺骚气~

• 瑶桐 8小时前 :

  虽然不算很好 还有些生硬刻板 但我曝尸荒野的童年竟然被治愈了一点点

• 雪彩 6小时前 :

  主题：批判学校教育唯分数论、应试教育&素质教育、体育课被文化课挤占、理论联系实际运用…