剧情介绍

  《活佛济公》是再次对经典题材“济公”的翻拍,陈浩民饰演史上最帅的济公,和杨雪出演对手戏。杨雪曾多次参与香港电视剧的拍摄,此次再度和香港演员合作自然是轻车熟路。近年来杨雪一直在主题严肃的电视剧中塑造坚强勇敢的女人形象,此番再次触电轻喜剧电视的拍摄,是她继《聊斋》之后的又一力作。从时尚偶像到美丽女军人再到经典喜剧,杨雪的戏路是越来越广。
  据制片人王世伟介绍,《活佛济公》计划拍摄120集,这次拍济公是从济公年轻时拍起,“他是一个人间佛,普渡众生,但也有自己的烦恼,比如他在新婚之夜悟道出家,对妻子一直有愧疚。第一部40集里讲述了《血珍珠》、《挖心》、《怀孕郎》、《天雷报》、《古井运木》、《胭脂泪》等8个故事,目前已经敲定明年8月暑期档播出。”

评论:

  • 鱼丹烟 3小时前 :

    兩位百合戀人的女主角相繼做女主角了(由衣在另一部),伊藤演的猛攻女攻陷我了。不過男主角跟她無CP感,男主角有著廢男的一面,寧願伊藤跟女孩子在一起好了。電影的時間線挺特別的由現在倒敍到他們的原點,每段感情都有轉變,而這裡不是遞進的惡化,而是逆轉了一般的做法。不過CP感無法激起慾望,男女關係猶如日本版的文青的春嬌志明。失望。

  • 莲帆 4小时前 :

    合格的翻拍,意料之中。毕竟原作相当的不错,但此片笑点不足。

  • 骞骞 3小时前 :

    得分:4

  • 萱淑 9小时前 :

    看到最后就觉得,果然爱情还是需要一些奇妙的支点,因为能拨动人心弦的瞬间绝对普通但并不常见。

  • 隗鹤梦 7小时前 :

    ps.男二长得好像阿伟……

  • 褒夏容 8小时前 :

    普通人平淡的故事往往是最难拍好的故事,能打动到任何一位观众都值得拍手鼓励,显然我旁边的女生就是其中一位,最后三十分钟哭得越来越厉害。女主角很可爱,演的很好,音乐很不喜欢,脑内补上的旋律是伍佰:诺言本身不会后悔出口的理由♪ ... 天长或地久♪ 是爱情的尽头♪ …

  • 闫傲雪 6小时前 :

    拍一半拖。影片戀中人相愛的每一個瞬間,都是是一場又一場即興雙人圓舞曲。對對錯錯的舞步、高高低低的音律、忽近忽遠的距離、落幕之餘的黯然以及往後無數個悵然若失的追憶。一起犯規很好、一起發瘋很好、靜默不語很好、講錯話也很好⋯⋯

  • 然栋 7小时前 :

    【4.5】这一次是影像气质上的取胜,选角极妙。想起了《鸟唱》《花恋》和《驾驶我的车》。后疫情时代的追忆潸然,东京青年的现代性情感苦闷通过溯洄的时间流追思,爱情是什么?言语的意义?在浮躁疫情和动乱社会的阴霾之下,通过夜色和东京街景回望地球上的幻梦之夜。日出时让恋爱终结,稍微想起一些…

  • 皇锐泽 1小时前 :

    最后有点小小的感动,前面也算是蛮好玩的,也许这样的青春才是最真实而又最质朴的,让人开心让人哭,不过也稍微了解了一点点的花游。

  • 繁宛凝 3小时前 :

    分手后的恋爱回忆录。俩人相恋的时候这个世界还不需要戴口罩?!

  • 祁瀚轩 9小时前 :

    有幸来看点映~被本来完全不抱期待的这部电影感动到偷偷哭了两次~真的就是从头到尾满屏的青春气息~演员们的表演也不错,各自的角色塑造都很圆满,表演得轻松自然,听说是翻拍自日本的一部同名电影,反正全程没怎么有尬点~就这点在国产青春电影中已经很难得了😂再加上剧情流畅,演员又好看,有几个镜头真的直戳我的审美点~推荐!小学生也推荐~

  • 诗冰之 4小时前 :

    笑点不断,整体挺轻松挺自然的。选角很好,演得也够热血。

  • 昭雪 4小时前 :

    虽然五个演员少年感满满,情节也算幽默诙谐,但“男孩就要阳刚”这样的价值观不敢苟同。

  • 辰邦 7小时前 :

    比花束好多了吧...爱情电影能拍好真蛮难的

  • 莲敏 8小时前 :

    看到最后就觉得,果然爱情还是需要一些奇妙的支点,因为能拨动人心弦的瞬间绝对普通但并不常见。

  • 蔺若彤 3小时前 :

    小巷的音乐骤停,回到剧场,我泪流满面。 今天是7月26日,我想吃一块蛋糕,顺便想你,仅此而已。

  • 束芳荃 2小时前 :

    可以看,挺不错的。很久没有这样轻松的校园青春片了,竞技运动题材的。陌生而青涩的面孔,新鲜的男孩子们的肉体,炎炎夏日和蓝蓝的游泳池水,别扭但是又纯真执着的青春。

  • 雷曼青 9小时前 :

    就算是移植的,也是本土化很好啦!有泪目到,青春真好啊,一点点突破桎梏,在哪里都让人热泪盈眶。真好

  • 袁玟玉 2小时前 :

    从陌路到陌路的回环自然诞生了这个叙事结构,截取片段避开了冲突却又在回应上一个片段。到了序幕一句“反正也不会再见面了吧”一如我们的终章。

  • 鄢嘉淑 6小时前 :

    青春电影的现实意义在于,让我们重新思考教育与被教育的相互性。

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