《班主任》以湖北省武汉市汉阳 区钟家村小学特级教师桂贤娣为人物 原型,以桂老师在教学中独创并广受 教育界称道的“情感育人法”、“因生给 爱教育法”为主题脉络,讲述江汉小学 二年级班主任用情伴随孩子们的成 长、用爱照亮孩子们心灵的故事。
低成本好片,探讨人生,女主演技赞。让人思考回味的结局。唏嘘……人心不足蛇吞象……
似乎说了很多哲学命题又似乎也没说出啥结果,自己挖坑的强命题设定太强就很难说服人。
这种慢半拍的对话和动作还挺稀有的,最后结局确实是没看太明白。
里层 发现男朋友和妈妈是谋杀共犯时 观众看到的是强化这种对人的物化 你爱的不是人 而是他的特点 当特点可以被取代 改变 人本身也就不重要了 而理解的翻转也没有推翻这层控诉
条目图片区有剧透,实验室的故事挺好,导演编剧提莫塔哈亚托
印象最深的是那只狗子的眼神,和女主带着颤音的“why”。倾向于活下来的是本体,不过开放式结局怎么分析都说得通
想要知道是谁,只需要问格斗训练师,因为记忆是无法克隆的。但没人在乎
荒诞 讽刺 黑色幽默 又细思恐极 很对胃口
女主大特写演技真的6,一人分式两角。不过明明一个短片的剧情拍成电影倒确实有点不必了
导演可能借克隆人表达人生,无论本体还是克隆人都想改变,做不一样的人生。结尾的是本体还是克隆人其实不重要,因为人生就是这样,还得面对不爱的男友和她的母亲!
暗黑版天鹅挽歌,就是结局一言难尽,搞得像老炮儿一样
刻意,微妙,不自然的表情动作,疏离感,冷嘲。几个反转基本有猜到,最后应该算开放式?
「实验室」故事最为出色,呈现出一种「技术邪恶」语境下双重(故事+呈现方式)的混乱,其他三个故事则是平淡,只是蹭了「录像带」时代复古呈现艺术形式的光,也是VHS系列延续至今最大的遗产。
荒诞 讽刺 黑色幽默 又细思恐极 很对胃口
我本来以为活下来的是克隆,看评论又觉得是本体
人们一心向往的,真的是内心最想要的吗?
高概念电影,但是导演调教演员的能力堪称弱智。而且节奏和剧情真的和设定相比弱太多,两分都嫌多。
虽然但是,我觉得活下来的是复制体🤔 但是纯属没明白,如果是克隆人活下来,她为什么要换衣服
自己爱人、亲人比较起来更喜欢克隆人而不是本人
克隆体其实和本体无论外形还是性格都是类似的,她出生的那天就知道自己必须比本体做得更好才可能替代本体。所以对男友温柔,主动讨好母亲,更注重仪表礼仪。从两人徒步本体训练一年都跟不上克隆体来看,克隆体的锻炼绝不比本体少。她的大哭,是因为所有的努力都是违心的,她和本体一样不想一辈子只是活成别人心目中的好人标准。转盘路上,不会开车的她连逆行都不明白,也许她的人生,根本就是一种知难而上的逆行,无法回头。
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