剧情介绍

  白眉道人(罗烈 饰)表面看来是名门正派,实际上和朝廷暗中勾结,沦为其爪牙,专门为其铲除异己。在放火将少林寺烧毁于一旦后,白眉道人并未善罢甘休,而是继续大开杀戒,洪熙官(陈观泰 饰)幸运的逃过一劫,过着东躲西藏的日子,之后邂逅了名为方咏春(李丽丽 饰)的侠女,两人互生情愫,结为夫妇。
  不久之后,洪熙官和方咏春的儿子洪文定(汪禹 饰)呱呱坠地,在夫妇两人的栽培下茁壮成长。不幸的是,白眉道人最终还是觅得了洪熙官的踪迹,后者惨死在他手下。悲愤的洪文定开始苦练虎形拳和鹤形拳,并将两种招式合二为一练就虎鹤双形拳,希望能够替父亲报仇。

评论:

  • 卫晟然 1小时前 :

    中二少年的骷髅花乐队,大提居然跟重金属适配,完全没想到哈哈哈

  • 振运 6小时前 :

    难得旋律片拍的不让人尴尬。这部戏让我对朱一龙有了很大的改观,原来不拍时装偶像剧的他是这样的。角色塑造的也太好了,看他爸爸最后那个镜头。非常敬佩,生死关头总有人果敢的做出选择,哪怕那个选择要牺牲自己,自问我做不到!

  • 令小霜 4小时前 :

    故事情节比较老套,也没有太闪亮的高峰时刻。灾难片中在灾难感觉没有拍出来,我们能想象海啸地震地球毁灭的灾难感,针对山体滑坡的毁灭感有点想象力贫乏,电影没有拍出来。徒手攀岩比较扯,前一阵的徒手攀岩的纪录片把这事儿说的很明白了,这灾难片煽情的点有点纪实风格,但一到徒手攀岩就变得很玄学,搞得观众不知道自己应该站在哪个位置欣赏。朱一龙还是不错,长相挺能演出文弱却崇高的书生战士的感觉。

  • 律元武 6小时前 :

    还行啊,没想象得那么差,煽情有些用力过猛,主旋律电影都这个样。特效是比较一般,结尾的处理太潦草了吧。

  • 文琛 1小时前 :

    特效做得不错,切入点和格局都略显奇怪,一如过于俗套的救不了妈妈导致怕水的心理阴影桥段,立意拔高靠陈数淋雨演讲,张国立全程严肃立正,作为基建的献礼片也能理解,不过只能说还行吧。

  • 坤晨 3小时前 :

    无聊的青春片套路,推荐看那部芬兰重金属影片《重金属囧途》

  • 于雅美 2小时前 :

    。。。。这也太浪费我的电影票兑换券了好嘛,纯无聊烂片,还不如温习一下上海堡垒那种充满沙雕快乐的雷片。。。

  • 微生珍瑞 8小时前 :

    太离谱了,徒手攀岩、悬崖跳飞机、最重要的是救援机不配备降落伞的吗?(如果确实不配备当我没说)

  • 慎新立 5小时前 :

    特效很一般……不适合个人英雄主义 还是更想看人民群众力量大那种感觉

  • 帆旭 2小时前 :

    尤利西斯那段不错,了解重金属的可能会喜欢。青少年擅长将平平无奇的故事书写为宏大的诗篇。

  • 卫冕 1小时前 :

    多来几段不行吗? 整体是一般的,几个小段还能欢乐一下;放松放松吧~

  • 卫珉序 1小时前 :

    本以为内地的灾难片会是一场灾难,但没想到意外的还可以。不知道是影厅的锅还是电影本身,色调过于暗导致有很多场景没办法看清演员在做什么。

  • 丑瑜蓓 1小时前 :

    相比于专业的现实,片子确实忽略了合体练习,不过嘛,星球大战还不是经常忽略宇宙的恶劣环境?剪辑 配乐配合一流!听着很享受,流畅度很可以了。主角那种小声 碎碎念的台词真的够符合现实世界了,剧情老套也挺好。唉,现在的电影老套不要紧,都是一两小时的体验,不要弄砸比什么都好。

  • 封韫玉 1小时前 :

    配上大提琴真的好绝。

  • 尤秋荣 5小时前 :

    小男主还挺帅 剧情好朋克好中二啊哈哈哈哈 只是节奏有点儿拖沓

  • 勾新雅 1小时前 :

    灾难片这个类型本身就有意义,但是本片具体内容令人尴尬。

  • 习浓绮 3小时前 :

    【260/166】多位老戏骨及实力派演员的友情出演让这部电影星光灿灿,再辅以不少震撼的视觉效果,给电影增色不少!这部电影也很好的体现出了“灾情之下,人民群众的生命高于一切”。但是有些部分存在着跳跃以及一些特效戏份过于夸张!但是不可否认这是一部不错的电影!

  • 庚天蓉 4小时前 :

    他好和坏的都很直白,好在前期节奏真的很快,看的特别紧张,而且只要这真的很有可能发生就更难受了,他烂的也不突出,他第一个电子屏出来的时候我就没忍住说了一句,好烂的特效,但很快又被剧情带过去了,我看电影全程就是,好紧张好紧张,和出戏一些奇怪的地方,以及和朋友看的时候全都觉得山洞吵架那段令人发抖,抖在尴尬。(以及无论如何还是觉得男主和男主他爹武力值属实是牛逼的)

  • 实子悦 3小时前 :

    太离谱了,徒手攀岩、悬崖跳飞机、最重要的是救援机不配备降落伞的吗?(如果确实不配备当我没说)

  • 冰家 8小时前 :

    太可爱了!(同时观察一下美国中产乡村居住、教育、医疗环境?

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