穿越爷儿重生修真空间 高清

评论:

• 卫炅宽 9小时前 :

  精良的动画呀 仔细看 跑动中的背景没有一张重复的 这就是态度！！

• 卷彬郁 1小时前 :

  拖沓，演技還行，但劇情實在是讓人尷尬…

• 婧华 3小时前 :

  浅绛山水斧劈皴，

• 俞新霁 6小时前 :

  小时候的动画是中国动画创意和诚意的巅峰，过去很多年都是，而长篇动画电影并不多，但是部部是细致雕琢和富有古典特色的佳作，诸多细节值得回味，人物的精神感人至深，留下深刻印象，比如哪吒，大闹天宫，然后就是这部在当年少有的创作：天书奇谭，KFC还出了玩具套装，就是去的时候没有了。现在，是否是一种倒退呢，诸多

• 始白梅 7小时前 :

  1983年的神作。89分钟，王树忱 / 钱运达，编剧有包蕾。中国的巫术、神话、侠义，西洋的基督精神，希腊悲剧的机械降神，画风上善恶符合一望而知的古典审美。配音阵容强大。

• 千竹月 9小时前 :

  本可以更精彩，悬念不够，转折不够，节奏不够

• 戎清韵 0小时前 :

  虽然牵强附会，我还是觉得：三只狐狸精就是四人帮，蛋生就是实事求是，蝗灾是除四害，老百姓家里的粮食被变没了是3y自然灾害，老虎吃人是WG。

• 卫博 5小时前 :

  电影名字翻译得很好，黄金屋，对应的是颜如玉，是电影史乃至整个人类史上，最深刻的揭露所有颜如玉的行径的好作品！电影大部分都让我们觉得闯入者是很坏的人，但当他揭露了颜如玉骗财，骗感情，让丈夫没有孩子的时候。。。颜如玉立刻就把丈夫和闯入者都灭了！揭露了所有颜如玉在好看的外表下，在优雅的举止下，在侃侃而谈的风度下，最深处却藏着何其不堪的灵魂！

• 振晨 6小时前 :

  中国传统故事的代表写法，有点像是西游记番外篇，以前可能可以看，但现在再这样写是不行了，像中间部分两只狐狸偷了天书后大段简单重复的舞蹈画面，模式化的台词，有情节无细节的场景，也许它曾经是里程碑，但新时代有新起点，中国特色的动漫创作，到底要怎样才能让人眷恋呢？ps.剧中的建筑画面不错

• 卫琪 4小时前 :

  没看懂想表达啥，话说大house做airbnb简直完美

• 干海亦 4小时前 :

  小时候的动画是中国动画创意和诚意的巅峰，过去很多年都是，而长篇动画电影并不多，但是部部是细致雕琢和富有古典特色的佳作，诸多细节值得回味，人物的精神感人至深，留下深刻印象，比如哪吒，大闹天宫，然后就是这部在当年少有的创作：天书奇谭，KFC还出了玩具套装，就是去的时候没有了。现在，是否是一种倒退呢，诸多

• 孙越泽 8小时前 :

  狐狸精起舞那段实在太诡异了 http://www.iqiyi.com/v_19rrhnujco.html?vfm=2008_aldbd

• 吾朋义 5小时前 :

  形象确实很经典，但是大概只有我一个人觉得人设略诡异，配音略雷人吧…苍白的面颊，漆黑的瞳孔，僵尸一样的府尹大人和俩莫名其妙的和尚，以及蛋生一发笑我就起鸡皮疙瘩的感觉，实在不是特别美妙…虽然是好动画，但是我依然觉得囧…

• 塞文墨 3小时前 :

  “奇、趣、美”，“探民族风格之路，敲喜剧样式之门”；

• 寒和煦 4小时前 :

  悬疑中带着文艺复古范儿，靠人物的冲突铺垫推进剧情，结尾的反杀合理却又差点儿意思。

• 奚瑾瑜 5小时前 :

  男狐狸：地主傻儿子，贪吃无能是非惹，狐狸尾巴一旁露。

• 北山彤 8小时前 :

  這一中國版普羅米修斯的故事，也可以說是個“沒有意義的”普羅米修斯的故事。“天書”之下凡並未給世間帶來任何好處：掌握天書的蛋生利用知識所做的唯一好事就是變出聚寶盆，幫村民們討回被奪走的財產，而如果沒有這天書，這些財產也不至被奪去。權力鏈條的結構消解了天書的意義，或者說天書的可能作用同官僚主義的、魑魅魍魎的世間發生了資源的錯配，以這樣的角度觀之，影片對於現實問題的指涉力度和思想史意義，可能均在其淺薄、低齡化的表象之上。4K修復版重映，2021年11月9日20:10於CGV北京路5號廳。

• 国巧春 4小时前 :

  画面很美观，不过从剧情的角度，个人还是觉得《大闹天宫》更精彩些。至于这部作品本身，反派的塑造明显比主角更生动

• 云诗 6小时前 :

  可惜了莉莉·柯林斯的神颜，演这种庸俗的小品，欧美演艺圈实在太卷了，大把的美人就这么虚耗美好年华～

• 初馨荣 3小时前 :

  修复版比原片多了十分钟的幕后花絮，画质在被修复的同时，部分声音也得到了重制，尤其低音部分的出现则更为惊奇，毕竟老片子的声道都是比较刺耳的，低音的加入则使本片在回归影院的同时，观感同时也得到了提升，这一点做的非常好。本片的画风也是比较传统的老式国风，故事也比较有弧度，尤其是对反面角色的描写可谓入木三分，甚至风头盖过了主角蛋生，此外对于权力的滥用之嘲讽也是不落俗套，对于现在的社会而言也是具有一定的教育意义。